Integración del guaraní en la educación superior paraguaya: pertinencia, uso y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21296812Palabras clave:
educación superior, bilingüismo, guaraní, políticas lingüísticasResumen
La educación superior en Paraguay enfrenta el reto de consolidar una formación académica bilingüe que integre el guaraní de manera efectiva. Este estudio analiza la pertinencia, el uso y los desafíos asociados a la implementación del guaraní en universidades paraguayas. Se empleó una metodología mixta, combinando revisión documental de políticas educativas y programas universitarios con entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes de distintas carreras. Los resultados evidencian que, si bien existen iniciativas formales de enseñanza del guaraní y materiales académicos bilingües, su uso real en la práctica pedagógica es limitado y se encuentra condicionado por la preparación del personal docente, la resistencia cultural y la falta de recursos didácticos adaptados al nivel universitario. Asimismo, se identifican beneficios potenciales de la integración lingüística, como el fortalecimiento de la identidad cultural, la inclusión social y la mejora en la comprensión de contenidos académicos en estudiantes bilingües. La discusión concluye que la pertinencia del guaraní en la educación superior es indiscutible desde una perspectiva cultural y social, pero requiere estrategias institucionales más claras, capacitación docente y desarrollo de materiales especializados para superar los desafíos actuales
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