Analysis of virtual assessment applied to university students in educational practices, 2021
Keywords:
Virtual assessment, Virtual education, Digital skills, Innovation, Pedagogical flexibilityAbstract
Assessment is a key component of educational practices. The COVID-19 pandemic in 2020 forced a transition from in-person to virtual education, creating a challenge for universities to adapt through digital technologies and inclusive policies to maintain the pedagogical connection between teachers and students. In this context, a descriptive case study with a mixed approach was conducted, using digital surveys (Google Forms) with 170 students from different programs at public and private universities in Paraguay. The results revealed limitations in the technological training of teachers and students, as well as the need to make the pedagogical approach and assessment formats more flexible. The perceptions collected reflect feelings of vulnerability and stress in the face of the uncertainty of the pandemic context. The study concludes that, in the midst of the digital age, it is essential to develop new skills that respond to the challenges of a dynamic, complex, and changing educational environment.
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